«FarDU ilmiy xabarlari» Volume 7 Issue 4 (2026)
SUN’IY INTELLEKT DAVRIDA O‘QITUVCHI ROLINING TRANSFORMATSIYASI: PEDAGOGIK YONDASHUVLAR VA RIVOJLANISH ISTIQBOLLARI
Nuriddinova, Mohlaroyim
Abstract
Mazkur maqolada sun’iy intellekt (SI) texnologiyalarining ta’lim tizimiga kirib kelishi sharoitida o‘qituvchi kasbiy rolida yuz berayotgan o‘zgarishlar tahlil qilinadi. Tadqiqot tizimli adabiyotlar tahliliga asoslangan bo‘lib, unda o‘qituvchi-o‘quvchi o‘zaro munosabati, o‘qitish metodlari va strategiyalari, ta’lim mazmuni, o‘quvchilarni baholash va monitoring qilish hamda o‘qituvchilarning kasbiy rivojlanishi asosiy analitik yo‘nalishlar sifatida belgilandi. Tahlil natijalari SI o‘qituvchini almashtirishdan ko‘ra uning ayrim takrorlanuvchi vazifalarini avtomatlashtirib, pedagogning yuqori darajadagi fikrlash, tarbiyaviy yo‘naltirish, individual qo‘llab-quvvatlash va ijodiy loyihalashdagi rolini kuchaytirishi mumkinligini ko‘rsatadi. Shu bilan birga, SI vositalaridan foydalanish ma’lumotlar maxfiyligi, akademik halollik, algoritmik xolislik, noto‘g‘ri axborot va pedagoglarning raqamli kompetensiyasi bilan bog‘liq muammolarni ham yuzaga chiqaradi. Maqolada AI davridagi o‘qituvchi uchun insonparvar, texnologik va refleksiv kompetensiyalarni birlashtirgan kasbiy model taklif etiladi.
sun’iy intellektta’limo‘qituvchi roliraqamli pedagogikaindividual ta’limbaholashkasbiy rivojlanishChatGPTsun’iy intellekt kompetensiyasiartificial intelligence
Metadata source: the journal's OAI-PMH archive · Sindex does not store the full text; it links to the source.