«FarDU ilmiy xabarlari» 7-том 4-нөмір (2026)
EKOLOGIK VA BIOLOGIK BILIMLARNI KLINIK KOMPETENSIYALARGA YO‘NALTIRISHNING METODOLOGIK YONDASHUVLARI
Komolidin, G'aniyev
Аңдатпа
Tadqiqotning maqsadi ekologik va biologik bilimlarni bo‘lajak shifokorlarning klinik kompetensiyalariga yo‘naltirishning metodologik yondashuvlarini tizimlashtirish hamda ularni tibbiy biologiya ta’limiga tatbiq etish mexanizmini asoslashdan iborat. Tadqiqotda kontent-tahlil, qiyosiy tahlil, tizimlashtirish, pedagogik modellashtirish, ekspert-mantiqiy baholash va prognostik tahlil metodlaridan foydalanildi. Tahlil natijasida tizimli, kompetensiyaviy, integrativ, faoliyatga yo‘naltirilgan, kontekstli, muammoli, simulyatsion, refleksiv va ekologik-aksiologik yondashuvlarning o‘zaro uyg‘unligi ekologik-biologik bilimlarni klinik vaziyatda ongli qo‘llashga xizmat qilishi asoslandi. Ekologik-biologik bilimlarni klinik kompetensiyaga aylantirishning bosqichli mexanizmi ishlab chiqilib, unda klinik muammoni aniqlash, biologik asosni izohlash, ekologik determinantlarni baholash, klinik-biologik gipoteza shakllantirish, simulyatsion faoliyatni bajarish, OSCE mezonlari asosida baholash, debrifing va refleksiv korreksiya bosqichlari belgilandi. Shuningdek, metodologik yondashuvlarning ta’lim jarayonidagi funksiyalari va kutiladigan klinik natijalari aniqlanib, integrativ topshiriqlarni ishlab chiqish mezonlari, OSCE asosidagi baholash komponentlari va metodikani amalga oshirishning pedagogik shart-sharoitlari tizimlashtirildi. Xulosa sifatida, mazkur metodologik tizim tibbiy biologiya mazmunini klinik faoliyat ehtiyojlariga yaqinlashtirib, talabalarda klinik tafakkur, xavfni baholash, dalillarga tayangan qaror qabul qilish va refleksiv kompetensiyalarni rivojlantirishga metodik asos yaratadi.
ekologik bilimbiologik bilimklinik kompetensiyaintegrativ ta’limmetodologik yondashuvsimulyatsion ta’limOSCEklinik tafakkurtibbiy biologiyarefleksiya
Метадеректер дереккөзі: журналдың OAI-PMH архиві · Sindex толық мәтінді сақтамайды, дереккөзге сілтеме береді.