«FarDU ilmiy xabarlari» 7-tom 4-san (2026)
INTEGRATIV TEXNOLOGIYALARNING MAZMUNI VA PEDAGOGIK XUSUSIYATLARI (TIBBIY BIOLOGIYA FANINI O‘QITISH MISOLIDA)
Komolidin, G'aniyev
Annotaciya
Tadqiqotning maqsadi tibbiy biologiya fanini o‘qitishda integrativ texnologiyalarning mazmuni, tarkibiy komponentlari va pedagogik xususiyatlarini nazariy jihatdan asoslash hamda ularni bo‘lajak shifokorlarning kasbiy kompetensiyalarini rivojlantirishga yo‘naltirilgan yaxlit modelga birlashtirishdan iborat. Tadqiqotda tizimli-strukturaviy tahlil, qiyosiy-pedagogik tahlil, ilmiy manbalarni kontent-tahlil qilish, pedagogik modellashtirish va umumlashtirish metodlari qo‘llandi. Natijada integrativ texnologiya maqsadli, mazmuniy, jarayonli, raqamli-amaliy va baholash-refleksiv komponentlardan tashkil topuvchi pedagogik tizim sifatida talqin qilindi. Tibbiy biologiya mazmunini hujayra biologiyasi, genetika va molekulyar jarayonlardan klinik muammolarni tushuntirishga yo‘naltiruvchi fanlararo aloqa xaritasi, klinik-vaziyatli topshiriq algoritmi hamda kompetensiyaga yo‘naltirilgan baholash mezonlari ishlab chiqildi. Muammoli ta’lim, keys-stadi, raqamli vizualizatsiya va klinik kontekstning uyg‘un qo‘llanishi bilimlarni fragmentar o‘zlashtirishdan biologik-klinik tafakkurga o‘tishni ta’minlashi asoslandi. Modelni amaliy qo‘llash shartlari sifatida o‘qituvchilar hamkorligi, klinik ishonchli topshiriqlar, bosqichma-bosqich murakkablashtirish va mezonli qayta aloqa belgilandi. Xulosa sifatida integrativ texnologiyalar alohida metodlar yig‘indisi emas, balki maqsad, mazmun, faoliyat, vosita va baholashning o‘zaro muvofiqlashtirilgan pedagogik tizimi ekanligi ko‘rsatildi.
integrativ texnologiyatibbiy biologiyafanlararo integratsiyamuammoli ta’limkeys-stadiraqamli ta’limklinik-vaziyatli yondashuvkasbiy kompetensiyaklinik fikrlashrefleksiya.
Metadata derekkózi: jurnal OAI-PMH arxivi · Sindex tolıq mátindi saqlamaydı, derekkózge silteme beredi.