«FarDU ilmiy xabarlari» Volume 7 Issue 1 (2026)
5–6 YOSHLI TARBIYALANUVCHILARDA “RANGLI KARTOCHKALARNI TANISH VA KO‘RSATISH” METODIKASINING KOGNITIV SIFATLARGA TA’SIRI
Alieva, Gavharoy
Abstract
Mazkur tadqiqotda 4–6 yoshli maktabgacha ta’lim muassasasi tarbiyalanuvchilarida xotirani rivojlantirishga qaratilgan metodikaning kognitiv va psixofiziologik ko‘rsatkichlarga ta’siri o‘rganildi. Tadqiqot Farg‘ona viloyatining Farg‘ona shahri, Quva tumani, Farg‘ona tumani va Yozyovon tumanlarida tashkil etilib, bolalar tajriba va nazorat guruhlariga ajratildi. Xotira jarayonlari tajribadan oldingi va keyingi bosqichlarda maxsus diagnostik topshiriqlar aso-sida baholandi. Natijalar statistik tahlil qilinib, Student t-mezoni orqali ishonchlilik darajasi aniqlandi. Tadqiqot yakuni-da tajriba guruhida xotira ko‘rsatkichlarining sezilarli darajada oshgani, markaziy nerv tizimi faoliyatining funksional faollashuvi hamda kognitiv jarayonlarning barqarorlashgani aniqlandi. Olingan natijalar xotirani rivojlantirish metodi-kasining fiziologik samaradorligini tasdiqlaydi va uni maktabgacha ta’lim amaliyotiga joriy etish maqsadga muvofiqlig-ini ko‘rsatadi.
xotirafiziologiyaoliy nerv faoliyatikognitiv jarayonlarmaktabgacha yosh4–6 yoshli bolalarmemoryphysiologyhigher nervous activitycognitive processes
Metadata source: the journal's OAI-PMH archive · Sindex does not store the full text; it links to the source.