«FarDU ilmiy xabarlari» Ҷилди 7 № 1 (2026)
TEXNIKA OLIY O‘QUV YURTLARIDA FIZIKA FANIDAN LABORATORIYA MASHG‘ULOTLARINI TASHKIL ETISHDA TALABALARNING KREATIVLIGINI OSHIRISH
Barnoxon, Ruzimatova
Аннотатсия
Mazkur maqolada texnika oliy o‘quv yurtlarida fizika fanidan laboratoriya mashg‘ulotlarini tashkil etishda talabalarning kreativligini oshirish muammosi tadqiq etilgan. Tadqiqotning maqsadi muhandislik ta'limida kreativlikni rivojlantirishning samarali metodikasini ishlab chiqish va uni amaliyotda sinab ko‘rishdan iborat. Pedagogik tadqiqot 2025-2026 o‘quv yilida (I semestr) Farg‘ona davlat texnika universitetida 15 hafta davomida 120 nafar birinchi kurs talabasi ishtirokida o‘tkazildi. Ishtirokchilar elektrotexnika, mexanika va energetika yo‘nalishlaridan tasodifiy tanlandi. Tadqiqotda SCAMPER texnikasi, loyiha asosidagi o‘qitish (PBL), aqliy hujum va teskari muhandislik metodlari qo‘llanildi. Kreativlikni baholash uchun E.P. Torrance kreativ fikrlash testi (TTCT) hamda muallif tomonidan ishlab chiqilgan "Fizika kreativligi" testidan foydalanildi. Natijalar shuni ko‘rsatdiki, ishlab chiqilgan metodika talabalarning kreativ fikrlash ko‘rsatkichlarini 34,7 foizga oshirdi. TTCT testi bo‘yicha barcha komponentlar — originallik, moslashuvchanlik, ravonlik va elaboratsiya — statistik ahamiyatli yaxshilandi (p<0,001). Kreativlik ko‘rsatkichlari va fizikadan akademik o‘zlashtirish o‘rtasida ijobiy korrelyatsiya aniqlandi (r=0,62, p<0,01). Tadqiqot natijalari texnika oliy o‘quv yurtlarida fizika o‘qitish metodikasini takomillashtirishga va zamonaviy muhandislik kadrlarini tayyorlash sifatini oshirishga xizmat qiladi.
kreativliklaboratoriya mashg‘ulotlarifizika o‘qitishtexnika ta'limiinnovatsion metodlarpedagogik tadqiqotmuhandislik ta'limiSCAMPER texnikasiloyiha asosidagi o‘qitishteskari muhandislik.
Манбаи метамаълумот: бойгонии OAI-PMH-и маҷалла · Sindex матни пурраро нигоҳ намедорад, ба манбаъ пайванд медиҳад.