«FarDU­ ilmiy xabarlari» 31-jild 5-son (2025)

ALOHIDA TA’LIM EHTIYOJLARIGA EGA O‘QUVCHILAR UCHUN INTERFAOL PEDAGOGIK YONDASHUVLAR

Sharof, Shuxratov, Ismoilova, Sarvinoz

Manbada oʻqish

Annotatsiya

<p><em>Ushbu maqolada alohida ta’lim ehtiyojiga ega o‘quvchilar uchun innovatsion pedagogik yondashuvlar samaradorligi o’rganilgan. Zamonaviy texnologiyalar va maxsus metodikalar asosida ishlab chiqilgan ta’lim usullari, o‘quvchilarning o‘qish jarayonidagi kreativ qobiliyatlarini oshirish choralari to’g’risida ma’lumotlar keltirilgan, Alohida ta’lim ehtiyojiga ega o’quvchilar bilimlarni puxta o‘zlashtirishiga va ijtimoiy muhitga&nbsp; moslashuvini yaxshilashga yordam berish yo’llari bo’yicha fikr yuritilgan. Shuningdek, maqolada moslashtirilgan o‘quv dasturlari va AKT vositalaridan foydalanishning o‘quv jarayoniga ta’siri va&nbsp; maxsus integratsion&nbsp; yondashuvlar asosida ta’limning samaradorligini oshirish yo’llari ko’rib chiqilgan.</em></p>

innovatsiyainkluzivakompetentsiya multimediyaintegratsiyatexnologiya. Interaktiv.innovationinclusioncompetencemultimediaintegration

Metadata manbasi: jurnal OAI-PMH arxivi · Sindex toʻliq matnni saqlamaydi, manbaga havola beradi.

Iqtibos olish

APA 7 
Sharof, Shuxratov & Ismoilova, Sarvinoz (2025). ALOHIDA TA’LIM EHTIYOJLARIGA EGA O‘QUVCHILAR UCHUN INTERFAOL PEDAGOGIK YONDASHUVLAR. «FarDU­ ilmiy xabarlari», 31(5).
GOST R 7.0.5 
Sharof, Shuxratov, Ismoilova, Sarvinoz ALOHIDA TA’LIM EHTIYOJLARIGA EGA O‘QUVCHILAR UCHUN INTERFAOL PEDAGOGIK YONDASHUVLAR // «FarDU­ ilmiy xabarlari». 2025. Т. 31. № 5.
BibTeX 
@article{shuxratov2025,
  author  = {Sharof, Shuxratov and Ismoilova, Sarvinoz},
  title   = {ALOHIDA TA’LIM EHTIYOJLARIGA EGA O‘QUVCHILAR UCHUN INTERFAOL PEDAGOGIK YONDASHUVLAR},
  journal = {«FarDU­ ilmiy xabarlari»},
  year    = {2025},
  volume  = {31},
  number  = {5}
}
RIS 
TY  - JOUR
AU  - Sharof, Shuxratov
AU  - Ismoilova, Sarvinoz
TI  - ALOHIDA TA’LIM EHTIYOJLARIGA EGA O‘QUVCHILAR UCHUN INTERFAOL PEDAGOGIK YONDASHUVLAR
JO  - «FarDU­ ilmiy xabarlari»
PY  - 2025
VL  - 31
IS  - 5
ER  -