«FarDU ilmiy xabarlari» Ҷилди 31 № 1 (2025)
LINGVISTIK NAZARIYANI TIL O‘QITISHGA INTEGRATSIYALASH HAMDA PEDAGOGIK AMALIYOTGA FILOLOGIK YONDASHISH
Shadiyeva, Shahnoza
Аннотатсия
<p>Tilshunoslik nazariyasining til o‘qitishga qo‘shilishi ko‘proq pedagogik amaliyotni takomillashtirishning muhim tarkibiy qismi sifatida tan olinmoqda. Ushbu maqolada til o‘qitishni takomillashtirish uchun lingvistik nazariyaning asosiy tamoyillari qanday qo‘llanilishi mumkinligi ko‘rib chiqilgan. Tarixiy va qiyosiy yondashuvlarni ta'kidlaydigan filologik istiqbolni qabul qilib, ushbu tadqiqot asosiy lingvistik nazariyalar-generativ grammatika, sotsiolingvistika va kognitiv tilshunoslikning o‘qitish metodologiyalariga ta'sirini ko‘rib chiqadi. Tadqiqotda ushbu nazariyalarning til sinflarida qanday amalga oshirilishini baholash uchun nazariy asoslarni ishlab chiqish, empirik ma'lumotlarni yig‘ish va pedagogik tahlilni o‘z ichiga olgan ko‘p bosqichli tadqiqot metodologiyasi qo‘llaniladi. Qiyosiy tahlil ta’lim konteksti va o‘qituvchilar tajribasiga asoslangan nazariyani qabul qilishning turli darajalarini ochib beradi, oliy ma'lumot sozlamalari kognitiv va filologik yondashuvlardan ko‘proq foydalanishni ko‘rsatadi. Ushbu maqolada nazariy tushunchalar samarali o‘qitish strategiyasini qanday xabardor qilishi mumkinligi haqida to‘liq ma'lumot berilgan va o‘qituvchilarga lingvistik nazariyani o‘z amaliyotlariga yaxshiroq kiritish bo‘yicha tavsiyalar berilgan.</p>
Tilshunoslik NazariyasiTillarni O‘qitishFilologik YondashuvGenerativ GrammatikaSotsiolingvistikaKognitiv TilshunoslikPedagogik AmaliyotO‘quv Dasturlarini LoyihalashO‘qituvchilar Malakasini OshirishTilni O‘qitish
Манбаи метамаълумот: бойгонии OAI-PMH-и маҷалла · Sindex матни пурраро нигоҳ намедорад, ба манбаъ пайванд медиҳад.