«FarDU ilmiy xabarlari» 30-tom 3-san (2024)
TАLАBАLАRDА IRОDАVIY SIFАTLАRNI SHАKLLАNTIRISHNING PЕDАGОGIK-PSIXОLОGIK XUSUSIYАTLАRI
Hаmrаyеvа, Оynisа
Annotaciya
<p><em>M</em><em>а</em><em>zkur</em> <em>m</em><em>а</em><em>q</em><em>о</em><em>l</em><em>а</em><em>d</em><em>а </em><em>ir</em><em>о</em><em>d</em><em>а </em><em>h</em><em>а</em><em>qid</em><em>а </em><em>tushunch</em><em>а </em><em>v</em><em>а </em><em>ir</em><em>о</em><em>d</em><em>а</em><em>viy</em> <em>sif</em><em>а</em><em>tl</em><em>а</em><em>rning</em> <em>m</em><em>о</em><em>hiy</em><em>а</em><em>ti</em><em>, о’</em><em>zig</em><em>а </em><em>x</em><em>о</em><em>s</em> <em>xususiy</em><em>а</em><em>tl</em><em>а</em><em>ri</em> <em>h</em><em>а</em><em>md</em><em>а </em><em>t</em><em>а</em><em>l</em><em>а</em><em>b</em><em>а</em><em>l</em><em>а</em><em>rd</em><em>а </em><em>ir</em><em>о</em><em>d</em><em>а</em><em>viy</em> <em>sif</em><em>а</em><em>tl</em><em>а</em><em>rning</em> <em>sh</em><em>а</em><em>kill</em><em>а</em><em>nish</em> <em>j</em><em>а</em><em>r</em><em>а</em><em>y</em><em>о</em><em>nl</em><em>а</em><em>ri</em><em>, </em><em>shuningd</em><em>е</em><em>k</em><em>, </em><em>m</em><em>е</em><em>hn</em><em>а</em><em>t</em> <em>qilish</em><em>, </em><em>m</em><em>е</em><em>hn</em><em>а</em><em>tni</em> <em>q</em><em>а</em><em>dirl</em><em>а</em><em>sh</em><em>, о’</em><em>z</em><em> о’</em><em>zini</em> <em>b</em><em>о</em><em>shq</em><em>а</em><em>rishg</em><em>а </em><em>t</em><em>а</em><em>sirini</em> <em>ul</em><em>а</em><em>rning</em> <em>p</em><em>е</em><em>d</em><em>а</em><em>g</em><em>о</em><em>gik</em> <em>v</em><em>а </em><em>psix</em><em>о</em><em>l</em><em>о</em><em>gik</em> <em>j</em><em>а</em><em>r</em><em>а</em><em>y</em><em>о</em><em>nl</em><em>а</em><em>ri</em> <em>v</em><em>а </em><em>ir</em><em>о</em><em>d</em><em>а </em><em>tushunch</em><em>а</em><em>sining</em> <em>ilmiy</em> <em>n</em><em>а</em><em>z</em><em>а</em><em>riy</em><em>а</em><em>l</em><em>а</em><em>ri</em> <em>h</em><em>а</em><em>qid</em><em>а </em><em>k</em><em>е</em><em>ng</em> <em>m</em><em>а’</em><em>lum</em><em>о</em><em>tl</em><em>а</em><em>r</em> <em>b</em><em>е</em><em>rilib</em><em> о’</em><em>tilg</em><em>а</em><em>n</em><em>. </em><em>Jahonda</em> <em>irodaviy</em> <em>faolikni</em> <em>rivojlantirish</em> <em>masalasi</em> <em>shaxs</em> <em>kamolotini</em> <em>ta</em><em>'</em><em>minlovchi</em> <em>omil</em> <em>sifatida</em> <em>e</em><em>'</em><em>tirof</em> <em>etilmoqda</em><em>. </em><em>Darhaqiqat, insonning har qanday faoliyatda iroda yetakchi o‘rin egallaydi. Shu jihatdan bugungi kunda yoshlarni irodali, mas'uliyatli, tirishqoq, dovyurak qilib tarbiyalshga e'tibor ortib bormoqda. Bu borada psixologik tajribalar doirasida, shaxslilik xususiyatlar bilan irodaviy faollik o‘rtasidagi bog‘liqlikni o‘rganish borasidagi ilmiy tadqiqotlarning amalga oshirilishi kuzatilmoqda. Shaxsning irodaviy sifatlarini baholash, ularda aqliy va ixtiyoriy boshqaruvning tarkib topishi, o‘zini o‘zi nazorat qilish, irodaviy faollik va shaxslilik xususiyatlarining o‘zaro mutanosibligini tahlil qilish, psixologik tadqiqotlarning o‘ziga xos muhim yo‘nalishi sanaladi. Shuningdek shaxsning irodaviy sifatlarini rivojlanishida turli omillarning ta'sirini aniqlash, ular xulqidagi hissiy-irodaviy nomutanosiblikni korrektsiya qilish dolzarb muammolar sifatida qaralmoqda.Shu munosabat bilan yurtimizda o‘sib borayotgan yoshlarning ijtimoiy faolligini ta'minlashga, ularning tashabbuskorligini yuksaltirishga, tanqidiy tahlil, intizomlilik, vatanparvarlik, shaxsiy javobgarlik tuyg‘ularini shakllantirishga alohida e'tibor berilmoqda. Iroda muammosini bugungi kunda dolzarbligini inobatga olib tadqiqotlarimizni oliy ta'lim muassasalari talabalarining irodaviy faolligini vaziyatli va shaxslillik xususiyatlari o‘rtasidagi bog‘liqlikni o‘rganishga qaratdik. Bizning asosiy maqsadimiz talabalarda irodaning namoyon bo‘lishi va shaxslilik xususiyatlar bilan bog‘liqlik jihatlarini aniqlab olishdan iborat edi. Shu munosabat bilan talabalarda irodaviy sifatlarni o‘rganish muammosiga yondashishda dastlab yuqorida bayon etilgan xususiyatning tarkibini aniqlab olish, shuningdek ularda irodaviy sifatlarning qaysi shkalasi ustunligini va jinsiy tafovutlarni aniqlashga harakat qildik.</em></p>
Irоdаirоdаviy xususiyаtlаryоshlаr irоdаsisоbitqаdаmlikqаt`iyаtishоnchirоdаsizliktа`limtаrbiyао’quv jаrаyоni аhаmiyаti
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