«FarDU ilmiy xabarlari» Том 30 № 3 (2024)
TALABALAR MATEMATIK KOMPETENTLIGINI RIVOJLANTIRISH-DA NOAN’ANAVIY TA’LIM YONDASHUVLARI
Siddiqov, Zayniddin
Аннотация
<p><em>Ma’lumki, noan’anaviy ta’limda to‘rtta komponent uzviylikda amalga oshiriladi. Bularga maqsad, mazmun, faoliyat va natija kiradi. Maqolada o‘z mustaqil fikriga ega barkamol shaxsni kamolga yetkazish kabi vazifalarni hal etishda turli innovatsiyalar, darslarni talab darajasida tashkil etishda yordam beradigan noan’anaviy ta’lim yondashuvlari masalalari bayon qilingan. Bugungi kun talablaridan kelib chiqib, matematika fanini o‘qitishda noan’anaviy ta’lim yondashuvlariga quyidagilarni misol qilib keltirish mumkin. Davr pedagogik va psixologik hamda fanlarni o‘qitish metodikalariga bag‘ishlangan ko‘plab talablarning individual xususiyatlarini ochib berishga, uning qobiliyatlarini rivojlantirish, qiziqishlarini e’tiborga olgan holda shaxs sifatida shakllanishiga yordam beruvchi yakka tartibda olib boriladigan ta’lim shakli qo‘llashni talab etmoqda. </em></p> <p><em>Bu ta’lim o‘z mohiyatiga ko‘ra, ta’lim jarayonining barcha ishtirokchilarini to‘laqonli rivojlanishlarini ko‘zda tutadi. Bu esa ta’lim loyihalashtirilayotganda, albatta, ma’lum birgina ta’lim oluvchining shaxsini emas, avvalo, mutaxassislik faoliyati bilan bog‘liq o‘qish maqsadlaridan kelib chiqqan holda yondashilishini nazarda tutadi. Pedagog fanini o‘qitishda talabalar bilishiga emas, ularning hamkorlik qilishiga, ijodkorlik xususiyatlarini namoyon qilishiga erishishi kerak. Talabani pedagogik qo‘llab-quvvatlash o‘qituvchining asosiy vazifasi bo‘lishi kerak. Maqolada shuningdek, talabaning qo‘yilgan masala ustida ijodiy izlanishi, masalani tadqiq etishga tajribasi, imkoniyatlari, salohiyati masalalari bayon qilingan</em></p>
noang‘anaviyinnovatsiyayondashuvhamkorlikbarkamol shaxspedagogikpsixologikijodkorliksalohiyat.unconventionality
Источник метаданных: OAI-PMH архив журнала · Sindex не хранит полный текст, а даёт ссылку на источник.