«FarDU ilmiy xabarlari» 30-том 3-сан (2024)
KICHIK MAKTAB YOSHIDAGI OʻQUVCHILAR NUTQIDA MA’NODOSH SOʻZLARNI FAOLLASHTIRISH MODELINI TAKOMILLASHTIRISH
Rustamova, Davlatxon
Аннотация
<p><em>Ushbu maqolada kichik maktab yoshidagi oʻquvchilar nutqida ma’nodosh soʻzlarni faollashtirish modelini takomillashtirish jarayoni tahlilga tortilgan. Oʻquvchilarda lugʻat zahirasining kamligi, ona tilidagi soʻzlaning lugʻaviy ma’nosini bilmaslik, ma’nodosh soʻzlar qatori haqida tushunchalarning yoʻqligi yuqoridagi kabi muammolarni keltirib chiqarmoqda. Aynan boshlangʻich ta’lim yoshidan boshlab oʻquvchilarda lisoniy shaxsni shakllantirish va boshqalar bilan muloqotga kirishishni oʻrgatish uchun bu davr asosiy bosqich ekanligini hisobga olinsa, shu davrdan boshlab boshlangʻich sinf oʻquvchilarining soʻz boyligini oshirishga, soʻz ma’nolarini farqlashni oʻrgatishga e’tibor qaratish lozimligi haqida firklar berilgan. Ona tili ta’limiga xos boʻlgan oʻqitishning amaliy metodlarini tanlash va ularni ta’lim jarayonida qoʻllashga qoʻyiladigan talablarga muvofiq keladigan kompetensiyalarning takomillashuvini talab etadi. Shu nuqtai nazardan olib qaralganda ona tilini oʻqitishga texnologik yondashuv va ta’limni texnologiyalashtirish hamda uning oʻziga xos boʻlgan natijasini baholash bu jarayon uchun muhim ahamiyatga egaligi haqida fikrlar bayon etilgan. Boshlangʻich sinf oʻquvchilari nutqida ma’nodosh soʻzlarni faollashtirishning metodik tizimini takomillashtirish modeli yaxlit, ochiq tashkil etilgan boʻlib, boshlangʻich sinf oʻquvchilari nutqida ma’nodosh soʻzlarni faolllashtirish metodikasini takomillashtirishni maqsadli rivojlantirish va belgilangan maqsadni natijaga mosligi haqida ilmiy qarashlar va xulosalar berilgan. </em></p>
boshlang‘ich ta’limsinonimlarlug‘at zahirasiso‘z ma’nolarizamonaviy texnologiyalartahlilpogʻonaviylik xususiyatimodellashtrishsintezyaxlit tasavvur
Метадайындар булагы: журналдын OAI-PMH архиви · Sindex толук текстти сактабайт, булакка шилтеме берет.