«FarDU­ ilmiy xabarlari» Ҷилди 30 № 2 (2024)

OTMDA VAQT QIMMAT-MAZMUNIY BOSHQARUVINING DIDAKTIK MAQSADLARINI TANLASH KONTEKSTIDA TALABA HAMDA O'QUVCHILARNING "QOLDIQ BILIMLARI" NATIJALARI TESTLARI NOMUVOFIQLIKLARINING BA'ZI PARADOKSLARI

Djafarzoda, Sabzali

Дар манбаъ хондан

Аннотатсия

<p><em>Ushbu</em> <em>maqola</em> <em>shartli</em><em> "</em><em>dasturlashtirilgan</em> <em>shakllantiruvchi</em> <em>bilimlar</em><em>" </em><em>va</em> <em>tashxis</em> <em>qo‘yilgan</em> <em>real</em> <em>natijalar</em> <em>o‘rtasidagi</em> <em>nomutanosiblikning</em> <em>mavjud</em> <em>paradokslarining</em> <em>psixologik</em><em>-</em><em>pedagogik</em> <em>asoslari</em> <em>va</em> <em>nazariy</em> <em>va</em> <em>uslubiy</em> <em>asoslarini</em> <em>ko</em><em>'</em><em>rib</em> <em>chiqilgan</em> <em>va</em> <em>motivatsion</em> <em>va</em> <em>rivojlanish</em> <em>qiymatining</em> <em>didaktik</em> <em>maqsadlarini</em> <em>amalga</em> <em>oshirishida</em> <em>ushbu</em> <em>omillar</em> <em>as</em><em>o</em><em>slangan</em><em>. </em><em>Oliy</em> <em>ta</em><em>‘</em><em>limning</em> <em>boshqa</em> <em>ta’lim</em> <em>muassasalari</em> <em>bilan</em> <em>munosabatlarida</em> <em>vaqtni</em> <em>semantik</em> <em>boshqarish</em><em>, </em><em>ushbu</em> <em>masalani</em> <em>tavsiflovchi</em> <em>sabab</em> <em>omillarini</em> <em>aniqlashtirish</em> <em>uchun</em> <em>maqolada</em> <em>vaqtni</em> <em>qiymat</em><em>-</em><em>semantik</em> <em>boshqarish</em> <em>kontekstida</em> <em>boshlang‘ich</em> <em>bilimlarni</em> <em>shakllantirish</em> <em>manbalari</em> <em>va</em> <em>usullarini</em> <em>qiyosiy</em> <em>tahlil</em> <em>qilish</em><em>, </em><em>yangi</em> <em>mutaxassislik</em> <em>mutaxassislarini</em> <em>tayyorlashning</em> <em>dasturiy</em> <em>maqsadlarini</em> <em>hisobga</em> <em>olgan</em> <em>holda</em><em>. </em><em>universitetning</em> <em>innovatsion</em> <em>muhitida</em> <em>shakllantirish</em><em>,</em> <em>shu</em> <em>bilan</em> <em>birga</em><em>, </em><em>o‘qitishning</em> <em>har</em> <em>bir</em> <em>bosqichida</em> <em>shaxsning</em> <em>intellektual</em> <em>imkoniyatlarining</em> <em>o‘zaro</em> <em>bog‘liqligini</em> <em>hisobga</em> <em>oladigan</em> <em>tizimli</em> <em>qoidalarni</em> <em>joriy</em> <em>etish</em> <em>nuqtai</em> <em>nazaridan</em> <em>talabalar</em><em> – </em><em>bo‘lajak</em> <em>mutaxassislarning</em> <em>ta’lim</em> <em>yutuqlarini</em> <em>prognozlash</em> <em>va</em> <em>diagnostika</em> <em>qilish</em> <em>zarurligi</em> <em>taxmin</em> <em>qilinadi</em><em>. </em></p>

Paradoksparadokslarqoldiq bilimmezonlarmantiqiy modelta’lim yutug‘ibaholash modulivaqt zaxirasipsixologik o‘zgarishlarkuzatilgan qiymatlar

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Иқтибос гирифтан

APA 7 
Djafarzoda, Sabzali (2024). OTMDA VAQT QIMMAT-MAZMUNIY BOSHQARUVINING DIDAKTIK MAQSADLARINI TANLASH KONTEKSTIDA TALABA HAMDA O'QUVCHILARNING "QOLDIQ BILIMLARI" NATIJALARI TESTLARI NOMUVOFIQLIKLARINING BA'ZI PARADOKSLARI. «FarDU­ ilmiy xabarlari», 30(2).
GOST R 7.0.5 
Djafarzoda, Sabzali OTMDA VAQT QIMMAT-MAZMUNIY BOSHQARUVINING DIDAKTIK MAQSADLARINI TANLASH KONTEKSTIDA TALABA HAMDA O'QUVCHILARNING "QOLDIQ BILIMLARI" NATIJALARI TESTLARI NOMUVOFIQLIKLARINING BA'ZI PARADOKSLARI // «FarDU­ ilmiy xabarlari». 2024. Т. 30. № 2.
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