«FarDU­ ilmiy xabarlari» 30-jild 2-son (2024)

O‘QISHNI INTEGRATSIYA ORQALI OG‘ZAKI MULOQOTNI RIVOJLANTIRISH

Abbasova, Nargiza, Abdulkhakimova, Mokhlaroy

Manbada oʻqish

Annotatsiya

<p><em>U</em><em>shbu maqola til darslarida o‘qish materiallaridan foydalanish o‘quvchilarning og‘zaki muloqot ko‘nikmalarini oshirishi mumkinligi haqidagi gipotezani ko‘rib chiqadi. Tilni o‘rganishda og‘zaki muloqotning ahamiyati va talabalar ushbu mahoratni rivojlantirishda tez-tez duch keladigan qiyinchiliklarni eslatib o'tish kerak. Maqolada til darslarida o‘qish materiallarini birlashtirish ushbu muammolarni hal qilishga va o'quvchilarning og‘zaki muloqot qilish qobiliyatini yaxshilashga yordam berishi mumkinligi haqida faraz qilingan. Bundan tashqari, maqolada o‘qish va og‘zaki muloqot qobiliyatlari o‘rtasidagi ijobiy bog‘liqlikni aniqlagan tadqiqotlarni ta’kidlaydigan mavzu bo'yicha mavjud adabiyotlar haqida umumiy ma’lumot berilgan.</em></p>

til ta’limiog‘zaki muloqot qobiliyatlariinnovatsion yondashuvlaro‘qish materiallaritildan haqiqiy foydalanishtil darslari.language educationoral communication skillsinnovative approachesreading materials

Metadata manbasi: jurnal OAI-PMH arxivi · Sindex toʻliq matnni saqlamaydi, manbaga havola beradi.

Iqtibos olish

APA 7 
Abbasova, Nargiza & Abdulkhakimova, Mokhlaroy (2024). O‘QISHNI INTEGRATSIYA ORQALI OG‘ZAKI MULOQOTNI RIVOJLANTIRISH. «FarDU­ ilmiy xabarlari», 30(2).
GOST R 7.0.5 
Abbasova, Nargiza, Abdulkhakimova, Mokhlaroy O‘QISHNI INTEGRATSIYA ORQALI OG‘ZAKI MULOQOTNI RIVOJLANTIRISH // «FarDU­ ilmiy xabarlari». 2024. Т. 30. № 2.
BibTeX 
@article{nargiza2024,
  author  = {Abbasova, Nargiza and Abdulkhakimova, Mokhlaroy},
  title   = {O‘QISHNI INTEGRATSIYA ORQALI OG‘ZAKI MULOQOTNI RIVOJLANTIRISH},
  journal = {«FarDU­ ilmiy xabarlari»},
  year    = {2024},
  volume  = {30},
  number  = {2}
}
RIS 
TY  - JOUR
AU  - Abbasova, Nargiza
AU  - Abdulkhakimova, Mokhlaroy
TI  - O‘QISHNI INTEGRATSIYA ORQALI OG‘ZAKI MULOQOTNI RIVOJLANTIRISH
JO  - «FarDU­ ilmiy xabarlari»
PY  - 2024
VL  - 30
IS  - 2
ER  -