Ilim ha’m ja’miyet 2-сан (2018) · 83-86-беттер

МАЛАКА ОШИРИШ ВА ҚАЙТА ТАЙЁРЛАШ КУРСЛАРИДА ТАҲСИЛ ОЛАЁТГАН ИНФОРМАТИКА ЎҚИТУВЧИЛАРИНИ ЎҚИТИШНИНГ КРЕАТИВ ТАЪЛИМ БОСҚИЧЛАРИ

Позилова, Ш.

Булактан окуу

Аннотация

The given article contains creative progressive stages of learning to enhance creative competence of teachers in Informatics who are taught in the courses of retraining and improving qualification. The article contains the information about progressive creative stages of learning for the increasing of creative competence of teachers in Informatics taught at the courses of training and improving qualification. The author also did the comparative analysis of methods of creative teaching computer science teachers with a model of creative teaching by A.Osborn and K. Rossman. As a sample the creative method of KWHL is presented in the article.

креативликкреатив таълим методларитаълим моделиинформатика ўқитувчиларипедагогик фаолияткреативностьметоды креативного обучениямодель креативного обученияпреподаватель информатикипедагогическая деятельность

Метадайындар булагы: журналдын OAI-PMH архиви · Sindex толук текстти сактабайт, булакка шилтеме берет.

Цитата алуу

APA 7
Позилова, Ш. (2018). МАЛАКА ОШИРИШ ВА ҚАЙТА ТАЙЁРЛАШ КУРСЛАРИДА ТАҲСИЛ ОЛАЁТГАН ИНФОРМАТИКА ЎҚИТУВЧИЛАРИНИ ЎҚИТИШНИНГ КРЕАТИВ ТАЪЛИМ БОСҚИЧЛАРИ. Ilim ha’m ja’miyet, (2), 83-86.
GOST R 7.0.5
Позилова, Ш. МАЛАКА ОШИРИШ ВА ҚАЙТА ТАЙЁРЛАШ КУРСЛАРИДА ТАҲСИЛ ОЛАЁТГАН ИНФОРМАТИКА ЎҚИТУВЧИЛАРИНИ ЎҚИТИШНИНГ КРЕАТИВ ТАЪЛИМ БОСҚИЧЛАРИ // Ilim ha’m ja’miyet. 2018. № 2. С. 83-86.
BibTeX
@article{ш.2018,
  author  = {Позилова, Ш.},
  title   = {МАЛАКА ОШИРИШ ВА ҚАЙТА ТАЙЁРЛАШ КУРСЛАРИДА ТАҲСИЛ ОЛАЁТГАН ИНФОРМАТИКА ЎҚИТУВЧИЛАРИНИ ЎҚИТИШНИНГ КРЕАТИВ ТАЪЛИМ БОСҚИЧЛАРИ},
  journal = {Ilim ha’m ja’miyet},
  year    = {2018},
  number  = {2},
  pages   = {83-86}
}
RIS
TY  - JOUR
AU  - Позилова, Ш.
TI  - МАЛАКА ОШИРИШ ВА ҚАЙТА ТАЙЁРЛАШ КУРСЛАРИДА ТАҲСИЛ ОЛАЁТГАН ИНФОРМАТИКА ЎҚИТУВЧИЛАРИНИ ЎҚИТИШНИНГ КРЕАТИВ ТАЪЛИМ БОСҚИЧЛАРИ
JO  - Ilim ha’m ja’miyet
PY  - 2018
IS  - 2
SP  - 83
EP  - 86
ER  -