Ilim ha’m ja’miyet 3-2-san (2025) · 35-37-betler

BO‘LAJAK BOSHLANG‘ICH SINF O‘QITUVCHILARINI INTERDISIPLINAR YONDASHUV ASOSIDA O‘QUV FAOLIYATIGA JALB ETISH VA KREATIV FIKRLASHINI RIVOJLANTIRISH MEXANIZMLARI

Quchqorova, N.M., Jumaniyazova, G.B.

Derekkózde oqıw

Annotaciya

This article explores the pedagogical foundations of developing students' creativity and metacognitive competencies based on an interdisciplinary approach. The article shows how interdisciplinary education encourages students to think more creatively, critically,independently, how to develop the ability to manage and analyze their own learning.

interdisiplinar yondashuvkreativlikmetakognitiv kompetensiyapedagogikata’lim innovatsiyalarita’lim texnologiyalarimustaqil fikrlashtalabalar faoliyatiмеждисциплинарный подходкреативность

Metadata derekkózi: jurnal OAI-PMH arxivi · Sindex tolıq mátindi saqlamaydı, derekkózge silteme beredi.

Dáyeksóz alıw

APA 7 
Quchqorova, N.M. & Jumaniyazova, G.B. (2025). BO‘LAJAK BOSHLANG‘ICH SINF O‘QITUVCHILARINI INTERDISIPLINAR YONDASHUV ASOSIDA O‘QUV FAOLIYATIGA JALB ETISH VA KREATIV FIKRLASHINI RIVOJLANTIRISH MEXANIZMLARI. Ilim ha’m ja’miyet, (3-2), 35-37.
GOST R 7.0.5 
Quchqorova, N.M., Jumaniyazova, G.B. BO‘LAJAK BOSHLANG‘ICH SINF O‘QITUVCHILARINI INTERDISIPLINAR YONDASHUV ASOSIDA O‘QUV FAOLIYATIGA JALB ETISH VA KREATIV FIKRLASHINI RIVOJLANTIRISH MEXANIZMLARI // Ilim ha’m ja’miyet. 2025. № 3-2. С. 35-37.
BibTeX 
@article{n.m.2025,
  author  = {Quchqorova, N.M. and Jumaniyazova, G.B.},
  title   = {BO‘LAJAK BOSHLANG‘ICH SINF O‘QITUVCHILARINI INTERDISIPLINAR YONDASHUV ASOSIDA O‘QUV FAOLIYATIGA JALB ETISH VA KREATIV FIKRLASHINI RIVOJLANTIRISH MEXANIZMLARI},
  journal = {Ilim ha’m ja’miyet},
  year    = {2025},
  number  = {3-2},
  pages   = {35-37}
}
RIS 
TY  - JOUR
AU  - Quchqorova, N.M.
AU  - Jumaniyazova, G.B.
TI  - BO‘LAJAK BOSHLANG‘ICH SINF O‘QITUVCHILARINI INTERDISIPLINAR YONDASHUV ASOSIDA O‘QUV FAOLIYATIGA JALB ETISH VA KREATIV FIKRLASHINI RIVOJLANTIRISH MEXANIZMLARI
JO  - Ilim ha’m ja’miyet
PY  - 2025
IS  - 3-2
SP  - 35
EP  - 37
ER  -