Таълим ва инновацион тадқиқотлар № 1 (2024) · с. 129-132
ПЕДАГОГИК КОМПАРАТИВИСТИКАНИНГ АСОСИЙ ТУШУНЧАЛАРИ ҲАМДА МАЗМУН МОҲИЯТИ: Сафарова Р. ЎзПФИТИ, “Узлуксиз таълим психологияси ва педагогикаси” бўлими бошлиғи п.ф.д., проф.
Сафарова Р.
Аннотация
Ушбу мақолада педагогик компаративистика, унинг асосий тушунча- лар, мазмун-моҳияти, вужудга келиши ва ривожланиши, компаративистик педагоги- канинг қиёсий педагогикадан фарқи, қиёсий таълим ва қиёсий педагогиканинг ўзаро му- носабатлари компаративистик педагогикани ривожлантириш зарурияти ҳақида фикр юритилган. Мақола илмий педагогик жамоатчилик, профессор-ўқитувчилар, дарслик муаллифлари учун манба сифатида хизмат қилади
педагогик компаративистика, қиёсий педагогика, қиёсий таълим, чоғиштирма педагогика, концепция, педагогик ғоя, педагогик назария, хорижий таъ- лим, хорижий педагогика, тенденция, педагогик моделлар.
Источник метаданных: OAI-PMH архив журнала · Sindex не хранит полный текст, а даёт ссылку на источник.