Қўқон университети хабарномаси 18-jild (2026) · 22-24-betlar
ESHITISHDA NUQSONI BOʻLGAN BOLALARNING TABIATSHUNOSLIK KOMPETENSIYALARINI RIVOJLANTIRISH TEXNOLOGIYASI
Mamarajabova, Zulfiya, Xolberdiyeva, Mamlakat
Annotatsiya
Mazkur maqolada O‘zbekistonda ta’lim tizimida amalga oshirilayotgan islohotlar hamda “yashil iqtisodiyot” yo‘nalishidagi tashabbuslarning ta’lim jarayoniga integratsiyasi yoritilgan. Eshitishida nuqsoni bo‘lgan bolalarda tabiatshunoslik kompetensiyalarini rivojlantirishning pedagogik-metodik asoslari, inklyuziv va kompetensiyaviy yondashuvlar tahlil qilingan. Maxsus maktablarda vizual ta’lim vositalari, amaliy faoliyat, differensial yondashuv hamda PISA elementlarini qo‘llash samaradorligi asoslab berilgan. Tadqiqot natijalari maxsus ta’lim sifatini oshirish va o‘quvchilarning ijtimoiy moslashuvini ta’minlashda muhim ahamiyatga ega. Shuningdek, maqolada eshitishida nuqsoni bo‘lgan bolalarning psixofiziologik xususiyatlari inobatga olingan holda tabiatshunoslik fanini o‘qitishning o‘ziga xos jihatlari yoritilgan. Ta’lim jarayonida kommunikativ muhitni samarali tashkil etish, vizual-idrokiy faoliyatni faollashtirish hamda o‘quvchilarning mustaqil izlanish ko‘nikmalarini rivojlantirishga qaratilgan metodik tavsiyalar ishlab chiqilgan. Tadqiqot natijalari asosida maxsus ta’lim amaliyotiga joriy etish mumkin bo‘lgan innovatsion yondashuvlar taklif etilib, ularning pedagogik samaradorligi asoslab berilgan.
maxsus ta’lim, eshitishida nuqsoni bo‘lgan bolalar, tabiatshunoslik, kompetensiyaviy yondashuv, inklyuziv ta’lim, vizual ta’lim, PISA, pedagogik texnologiyalar, ekologik ta’lim
Metadata manbasi: jurnal OAI-PMH arxivi · Sindex toʻliq matnni saqlamaydi, manbaga havola beradi.