Ислом тафаккури – Исламская мысль – Islamic thought – (2020) · 96-100-betlar
Ҳадислар воситасида соғлом эътиқодни тарбиялашнинг педагогик асослари
Қамбарова, Дилфуза
Annotatsiya
Мақолада ҳадисларнинг ёш авлодда соғлом эътиқодни тарбиялашдаги педагогик аҳамияти, уларнинг маънавий-ахлоқий тарбиядаги ўрни ва таълим-тарбия жараёнида қўллаш усуллари батафсил ёритилган. Муаллиф Шарқда, жумладан Туркистонда қадим-қадимлардан бошлаб ахлоқ-одобга оид асарлар ва ҳадислар намуналари ўргатиб борилгани, аммо кейинчалик минг йиллик маънавий меросдан воз кечилиб, қадриятларга бефарқ қаралгани, натижада ёшлар орасида ўзбекона самимийлик, ҳурмат, инсоф-диёнат, меҳр-оқибат ришталари узилиб кетгани таъкидланган. Мақолада ҳадисларнинг тарбиявий имкониятлари — сабр, меҳр, поклик, вақтни қадрлаш, меҳнатсеварлик, ёмонликдан қайтиш, ота-онага иззат, кичикка ҳурмат каби фазилатларни тарбиялашдаги ўрни мисоллар билан кўрсатилган. Шунингдек, Ўзбекистон Президентининг 2018 йил 16 апрелдаги «Диний маърифий соҳа фаолиятини тубдан такомиллаштириш» тўғрисидаги Фармони асосида Самарқандда ҳадис илми мактаби ташкил этилгани, Имом Бухорий меросини ёшларга етказиш борасидаги ишлар ёритилган. Хулосада умумий ўрта таълим мактабларида ҳадислардан фойдаланиш, «Ёш ҳадисшунос» тўгараклари фаолиятини йўлга қўйиш, маънавий мулоқот дарсларини такомиллаштириш каби амалий тавсиялар берилган.
Metadata manbasi: jurnal OAI-PMH arxivi · Sindex toʻliq matnni saqlamaydi, manbaga havola beradi.