Вестник Ассоциации пульмонологов Центральной Азии 19-том 14-сан (2026) · 210-218-беттер
ИНТЕГРАЦИЯ ИСКУССТВЕННОГО ИНТЕЛЛЕКТА В УЧЕБНЫЙ ПРОЦЕСС МЕДИЦИНСКОГО ВУЗА: СРАВНИТЕЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ
Юлдашев Б.Э., Каршиев У.Д., Юлдашева Н.Т.
Аннотация
В статье представлен сравнительно-педагогический анализ интеграции технологий искусственного интеллекта в учебный процесс медицинского вуза. Актуальность исследования обусловлена необходимостью модернизации системы подготовки медицинских кадров в условиях цифровизации здравоохранения. Цель работы заключается в оценке образовательной эффективности применения ИИ и разработке модели его педагогически обоснованного внедрения.Методологическую основу исследования составили анализ научной литературы и нормативных документов, сравнительный анализ традиционных и ИИ-ориентированных методов обучения, а также систематизация современных направлений применения искусственного интеллекта в медицинском образовании.В результате исследования выявлены ключевые преимущества ИИ-поддерживаемых образовательных технологий, включая индивидуализацию обучения, оперативную обратную связь, повышение качества моделирования клинических ситуаций и объективность оценки знаний. Определены также ограничения, связанные с необходимостью адаптации образовательного контента, развитием цифровой инфраструктуры и подготовкой преподавательских кадров.Предложена модель эффективной интеграции искусственного интеллекта в учебный процесс медицинского вуза, основанная на принципах гибридного обучения, поэтапного внедрения, клинической ориентированности и развития критического мышления студентов.Полученные результаты подтверждают, что искусственный интеллект является перспективным инструментом повышения качества медицинского образования и подготовки специалистов, соответствующих требованиям современной цифровой медицины.
искусственный интеллект, медицинское образование, цифровизация здравоохранения, педагогические технологии, интеллектуальные обучающие системы, виртуальные пациенты, learning analytics, гибридное обучение, персонализированное обучение, клиническое образование.
Метадайындар булагы: журналдын OAI-PMH архиви · Sindex толук текстти сактабайт, булакка шилтеме берет.