Фарғона методика мактаби Issue 3 (2026) · pp. 53-58
Bo‘lajak boshlang‘ich sinf o‘qituvchilarini tayyorlashda vaqtni boshqarish konsepsiyasining nazariy-pedagogik asoslari
Soliyeva Ruxsora Sharobiddin qizi
Abstract
Maqolada bo‘lajak boshlang‘ich sinf o‘qituvchilarini tayyorlash tizimida vaqtni boshqarish (taym-menejment) konsepsiyasini joriy etishning nazariy-pedagogik asoslari tadqiq etilgan. Bugungi shiddatli axborotlashgan ta’lim muhitida boshlang‘ich sinf pedagogining ko‘p funksiyali kasbiy faoliyati va undagi vaqt taqchilligi muammosi tahlil qilingan. Tadqiqotda vaqtni boshqarish ko‘nikmasi bo‘lajak o‘qituvchining metakompetensiyasi hamda kasbiy emotsional charchashning oldini oluvchi muhim omil sifatida asoslangan. Shuningdek, oliy pedagogik ta’lim jarayonida tizimli, faoliyatli va kompetensiyaviy yondashuvlar asosida talabalarning vaqt unumdorligini oshirish bo‘yicha pedagogik shart-sharoitlar va tavsiyalar ishlab chiqilgan.
bo‘lajak boshlang‘ich sinf o‘qituvchisi, taym-menejment, vaqtni boshqarish konsepsiyasi, nazariy-pedagogik asoslar, kasbiy kompetentlik, metakompetensiya, xronometraj, emotsional charchash.
Metadata source: the journal's OAI-PMH archive · Sindex does not store the full text; it links to the source.