Хорижий лингвистика ва лингводидактика Том 4 № 2 (2026) · с. 566-573
BOSHLANG‘ICH SINF O‘QUVCHILARIDA DISGRAFIYA MUAMMOSI
Abdullayeva, Iroda, Абдуллаева, Ирода, Абдуллаева, Ирода
Аннотация
Mazkur maqolada boshlang‘ich sinf o‘quvchilarida uchraydigan disgrafik buzilishlarning nazariy asoslari, kelib chiqish mexanizmlari va ularni korreksiya qilish masalalari yoritilgan. Yozma nutqning psixofiziologik tuzilishi, uning ko‘p bosqichli jarayon ekanligi hamda yozuvni shakllantirishda ishtirok etuvchi analizatorlar faoliyati tahlil qilingan. Disgrafiyaning mohiyati, asosiy belgilari va boshqa yozuv xatolaridan farqli jihatlari ochib berilgan. Turli olimlarning ilmiy qarashlari asosida disgrafiyaning tasnifi, simptomatikasi hamda patogenezi ko‘rib chiqilgan. Shuningdek, boshlang‘ich sinf o‘quvchilarida disgrafiyani erta aniqlash, profilaktika va korreksion ishlarni tashkil etishning ahamiyati asoslab berilgan. Logoped va sinf o‘qituvchisining hamkorligi, shuningdek, tizimli pedagogik yondashuv yozma nutq buzilishlarini bartaraf etishda muhim omil ekanligi ta’kidlangan.
disgrafiya, yozma nutq, boshlang‘ich sinf o‘quvchilari, fonematik tahlil, optik buzilishlar, akustik buzilishlar, agrammatik disgrafiya, logopedik korreksiya, profilaktika
Источник метаданных: OAI-PMH архив журнала · Sindex не хранит полный текст, а даёт ссылку на источник.