Яшил иқтисодиёт ва тараққиёт Том 4 № 2 (2026) · с. 606-611
ОСОБЕННОСТИ МЫШЛЕНИЯ И РЕЧИ У ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ СЛУХА
Usmanxo‘jayeva, Surayyo
Аннотация
В статье рассматриваются особенности формирования мышления и речи у детей с нарушением слуха. Анализируются этапы развития наглядно-действенного, наглядно-образного и словесно-логического мышления, а также специфика овладения различными видами речи — устной, письменной, дактильной и жестовой. Особое внимание уделяется роли речи в развитии высших психических функций, влиянию словесно-жестового двуязычия на познавательную сферу и необходимости целенаправленного педагогического воздействия в процессе обучения и коррекции.
мышление, речь, нарушение слуха, познавательная деятельность, словесно-жестовое двуязычие, коррекция
Источник метаданных: OAI-PMH архив журнала · Sindex не хранит полный текст, а даёт ссылку на источник.