«FarDU ilmiy xabarlari» 7-том 3-нөмір (2026)
BO’LAJAK O’QITUVCHILARNING PEDAGOGIK TAFAKKURINI RIVOJLANTIRISHDA METAKOGNITSIYANING NAZARIY ASOSLARI
Ibrohimova, Shahlo
Аңдатпа
Mazkur maqolada bolajak oqituvchilarning pedagogik tafakkurini rivojlantirishda metakognitsiyaning nazariy asoslari ilmiy jihatdan tahlil qilinadi. Tadqiqotning maqsadi - metakognitiv yondashuv asosida pedagogik tafakkurni shakllantirishning samarali mexanizmlarini aniqlashdan iborat. Tadqiqot metodologiyasi sifatida tizimli-tahliliy yondashuv, pedagogik kuzatuv, reflektiv tahlil va komparativ metodlardan foydalanildi. Natijalar shuni ko'rsatdiki, metakognitiv ko'nikmalar (oz-ozini nazorat qilish, rejalashtirish, baholash) pedagogik tafakkurning rivojlanishiga bevosita ta’sir ko'rsatadi. Ayniqsa reflektiv va analitik fikrlash komponentlarida sezilarli osish kuzatiladi. Tadqiqot natijasida pedagogik tafakkurni rivojlantirishning metakognitiv modeli taklif etildi.
metakognitsiyapedagogik tafakkurrefleksiyao‘z-o‘zini nazorat qilisho'qituvchi kompetensiyasimetacognitionpedagogical thinkingreflectionself-regulationteaching competence
Метадеректер дереккөзі: журналдың OAI-PMH архиві · Sindex толық мәтінді сақтамайды, дереккөзге сілтеме береді.