«FarDU­ ilmiy xabarlari» Ҷилди 30 № 3 (2024)

BO‘LAJAK O‘QITUVCHILARDA TADQIQOTCHILIK KOMPETENNSIYASINI SHAKLLANTIRISHNING PEDAGOGIK MUAMMOLARI.

Абдуллаева, Насиба

Дар манбаъ хондан

Аннотатсия

<p><em>Ushbu</em> <em>maqolada</em> <em>biz</em> <em>O</em><em>‘</em><em>zbekistonda</em> <em>yosh</em> <em>avlod</em> <em>o</em><em>‘</em><em>rtasida</em> <em>tadqiqotchilik</em> <em>ko</em><em>‘</em><em>nikmalarini</em> <em>shakllantirishda</em> <em>o</em><em>‘</em><em>qituvchi</em> <em>va</em> <em>pedagoglar</em> <em>duch</em> <em>keladigan</em> <em>pedagogik</em> <em>muammolarni</em> <em>ko</em><em>‘</em><em>rib</em> <em>chiqamiz</em><em>. </em><em>Shuningdek</em><em>, </em><em>biz</em> <em>ushbu</em> <em>muammolarni</em> <em>hal</em> <em>qilish</em> <em>yo</em><em>‘</em><em>llarini</em> <em>va</em> <em>bo</em><em>‘</em><em>lajak</em> <em>o</em><em>‘</em><em>qituvchilarda</em> <em>izlanish</em> <em>madaniyatini</em> <em>rivojlantirish</em> <em>yo</em><em>‘</em><em>llarini</em> <em>muhokama</em> <em>qilamiz</em><em>. </em></p> <p><em>O</em><em>‘</em><em>qituvchining</em> <em>tadqiqot</em> <em>qobiliyatini</em> <em>shakllantirish</em> <em>pedagogik</em> <em>ta</em><em>'</em><em>lim</em> <em>texnologiyasining</em> <em>mohiyati</em> <em>va</em> <em>mazmunini</em> <em>o</em><em>‘</em><em>zgartirishni</em> <em>talab</em> <em>qiladi</em><em>. </em><em>Gap</em> <em>yangi</em> <em>intellektual</em> <em>qarashlarni</em><em>, </em><em>jumladan</em><em>, </em><em>ilmiy</em> <em>tafakkur</em> <em>uslubini</em> <em>o</em><em>‘</em><em>rgatish</em> <em>haqida</em> <em>bormoqda</em><em>, </em><em>uning</em> <em>asosiy</em> <em>ko</em><em>‘</em><em>rsatkichlari</em> <em>diskretlik</em><em>, </em><em>uzluksizlik</em><em>, </em><em>statiklik</em> <em>va</em> <em>sintetiklik</em><em>. </em><em>Ilmiy</em> <em>tafakkur</em> <em>ham</em> <em>tizimlilik</em><em>, </em><em>dinamiklik</em><em>, </em><em>muammolilik</em><em>, </em><em>kategoriyalilik</em><em>, </em><em>refleksivlik</em><em>, </em><em>dalillik</em><em>, </em><em>bashoratlilik</em><em>, </em><em>proyektivlik</em><em>, </em><em>izlanish</em><em>, </em><em>ijodkorlik</em> <em>va</em> <em>boshqalar</em> <em>bilan</em> <em>ajralib</em> <em>turadi</em><em> [1].</em><em> Ushbu fikrlash xususiyatlari, bizning fikrimizcha, o‘qituvchining tadqiqot kompetensiyasi "sifati" ning eng muhim ko‘rsatkichlari hisoblanadi. Tadqiqotchilik kompetensiyasini rivojlantirish jarayonini modellashtirish bilishning o‘ziga xos usuli bo‘lib, tadqiqot ob'ekti tadqiqot malakasini rivojlantirish jarayoni hisoblanadi. Gap tadqiqotchilik kompetensiyalari, jumladan, savollar berish, ma’lumotlarni tahlil qilish, gipotezalarni ishlab chiqish, tajribalar o‘tkazish va natijalarni sharhlash qobiliyati haqida bormoqda, bular har qanday kasbiy faoliyat uchun asos bo‘lib xizmat qiladi va albatta, bo‘lajak o‘qituvchilarda tadqiqotchilik kompetensiyasini rivojlantirishga asos bo`ladi.</em></p>

pedagogik tizimilmiy-tadqiqot kompetentsiyasipedagogik va ilmiy bilimshakllanish jarayonizamonaviy jamiyatmotivatsiyapedagogik muammolar.pedagogical systemresearch competencepedagogical and scientific erudition

Манбаи метамаълумот: бойгонии OAI-PMH-и маҷалла · Sindex матни пурраро нигоҳ намедорад, ба манбаъ пайванд медиҳад.

Иқтибос гирифтан

APA 7 
Абдуллаева, Насиба (2024). BO‘LAJAK O‘QITUVCHILARDA TADQIQOTCHILIK KOMPETENNSIYASINI SHAKLLANTIRISHNING PEDAGOGIK MUAMMOLARI.. «FarDU­ ilmiy xabarlari», 30(3).
GOST R 7.0.5 
Абдуллаева, Насиба BO‘LAJAK O‘QITUVCHILARDA TADQIQOTCHILIK KOMPETENNSIYASINI SHAKLLANTIRISHNING PEDAGOGIK MUAMMOLARI. // «FarDU­ ilmiy xabarlari». 2024. Т. 30. № 3.
BibTeX 
@article{насиба2024,
  author  = {Абдуллаева, Насиба},
  title   = {BO‘LAJAK O‘QITUVCHILARDA TADQIQOTCHILIK KOMPETENNSIYASINI SHAKLLANTIRISHNING PEDAGOGIK MUAMMOLARI.},
  journal = {«FarDU­ ilmiy xabarlari»},
  year    = {2024},
  volume  = {30},
  number  = {3}
}
RIS 
TY  - JOUR
AU  - Абдуллаева, Насиба
TI  - BO‘LAJAK O‘QITUVCHILARDA TADQIQOTCHILIK KOMPETENNSIYASINI SHAKLLANTIRISHNING PEDAGOGIK MUAMMOLARI.
JO  - «FarDU­ ilmiy xabarlari»
PY  - 2024
VL  - 30
IS  - 3
ER  -