Қўқон университети хабарномаси Volume 17 (2026) · pp. 21-23
Boshlang‘ich Ta’lim Bo‘yicha Bo‘lajak O‘qituvchilarning Mustaqil Uslubiy Ishi Tushunchasi va Uning O‘ziga Xos Xususiyatlari
Dadabaev, Murod
Abstract
Maqolada boshlang‘ich ta’lim yo‘nalishida o‘qituvchi bo‘lib tayyorlanayotgan talabalarning mustaqil uslubiy ishi (MUI) ilmiy-nazariy jihatdan asoslanib, uni amaliyotga integratsiya qilish masalasi muhokama qilinadi. MUI kvazikasbiy topshiriqlar tizimi sifatida tavsiflanadi hamda kasbiy kompetentlikning to‘rt komponenti – kognitiv, amaliy-texnologik, qadriyat-motivatsion va refleksiv yo‘nalishlar bo‘yicha o‘lchanadigan o‘sishni ta’minlovchi mexanizm sifatida ko‘rsatiladi. Maqolada, shuningdek, DigCompEdu ramkasi, YuNESKO/Teacher Task Force hisobotlari, OECD materiallari va O‘zbekistondagi huquqiy-strategik asoslar tahlil etiladi. Qiyosiy tahlil natijalariga tayanilgan holda, MUIni “Diagnose–Design–Deliver–Debrief” sikli, e-portfolio, VR-simulyatsiyalar va peer-review orqali tashkil etish samaradorligi, shuningdek, yuzaga kelishi mumkin bo‘lgan risklar (raqamli tengsizlik, fidbekning kechikishi) va ularning oldini olish choralari yuzasidan xulosalar beriladi.
o‘z-o‘zini boshqaruvchi metodik ishDigCompEdukvazikasbiy topshiriqlarVR mikro o‘qitish instruksion kouchingrefleksiv amaliyot
Metadata source: the journal's OAI-PMH archive · Sindex does not store the full text; it links to the source.