Қўқон университети хабарномаси 17-tom (2026) · 21-23-betler
BOSHLANG‘ICH TA’LIM BO‘YICHA BO‘LAJAK O‘QITUVCHILARNING MUSTAQIL USLUBIY ISHI TUSHUNCHASI VA UNING O‘ZIGA XOS XUSUSIYATLARI
Dadabaev, Murod
Annotaciya
Maqolada boshlang‘ich ta’lim yo‘nalishida o‘qituvchi bo‘lib tayyorlanayotgan talabalarning mustaqil uslubiy ishi (MUI) ilmiy-nazariy jihatdan asoslanib, uni amaliyotga integratsiya qilish masalasi muhokama qilinadi. MUI kvazikasbiy topshiriqlar tizimi sifatida tavsiflanadi hamda kasbiy kompetentlikning to‘rt komponenti – kognitiv, amaliy-texnologik, qadriyat-motivatsion va refleksiv yo‘nalishlar bo‘yicha o‘lchanadigan o‘sishni ta’minlovchi mexanizm sifatida ko‘rsatiladi. Maqolada, shuningdek, DigCompEdu ramkasi, YuNESKO/Teacher Task Force hisobotlari, OECD materiallari va O‘zbekistondagi huquqiy-strategik asoslar tahlil etiladi. Qiyosiy tahlil natijalariga tayanilgan holda, MUIni “Diagnose–Design–Deliver–Debrief” sikli, e-portfolio, VR-simulyatsiyalar va peer-review orqali tashkil etish samaradorligi, shuningdek, yuzaga kelishi mumkin bo‘lgan risklar (raqamli tengsizlik, fidbekning kechikishi) va ularning oldini olish choralari yuzasidan xulosalar beriladi.
o‘z-o‘zini boshqaruvchi metodik ish, DigCompEdu, kvazikasbiy topshiriqlar, VR mikro o‘qitish instruksion kouching, refleksiv amaliyot
Metadata derekkózi: jurnal OAI-PMH arxivi · Sindex tolıq mátindi saqlamaydı, derekkózge silteme beredi.