Хорижий лингвистика ва лингводидактика Том 4 № 5 (2026) · с. 525-531
ТРАНСФОРМАЦИЯ ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКОГО СОСТАВА РУССКОГО ЯЗЫКА В УСЛОВИЯХ ЦИФРОВОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ КОММУНИКАЦИИ
Artikova, Nodira, Артикова, Нодира, Artikova, Nodira
Аннотация
В статье рассматриваются особенности динамики фразеологического состава русского языка в условиях цифровой образовательной коммуникации. Анализируются процесс трансформации устойчивых выражений в интернет-дискурсе, механизмы их семантической модификации, прагматической адаптации и функционирования в современной образовательной среде. Особое внимание уделяется влиянию цифровой коммуникации на формирование речевойкомпетенции обучающихся, а также образовательному потенциалу интернет-фразеологии в процессе преподавания русского языка. В ходе исследования выявлены основные модели трансформации фразеологических единиц в медиадискурсе и определены их коммуникативные функции в цифровом образовательном пространстве.
фразеологияцифровая коммуникацияинтернет-дискурсмедиадискурсобразовательная средаречевая компетенцияязыковая динамикацифровое образованиетрансформация фразеологизмовинтернет-фразеологизмы
Источник метаданных: OAI-PMH архив журнала · Sindex не хранит полный текст, а даёт ссылку на источник.