Яшил иқтисодиёт ва тараққиёт Volume 4 Issue 7 (2026) · pp. 58-63
МОДЕЛЬ TPACK И РЕФЛЕКСИВНАЯ ТЕХНОЛОГИЯ КАК ИНСТРУМЕНТЫ РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ СТУДЕНТОВ-ФИЛОЛОГОВ ПРИ ОБУЧЕНИИ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ
Sharopov, Dilshodjon
Abstract
В статье рассматривается проблема развития профессиональной компетенции студентов-филологов при обучении английскому языку на основе рефлексивной технологии. Актуальность исследования обусловлена необходимостью преодоления разрыва между теоретической подготовкой будущих учителей и их способностью к осознанной профессиональной рефлексии. В работе обосновывается роль рефлексивной технологии как системообразующего механизма развития профессиональной компетенции, а модель TPACK рассматривается как инструмент интеграции технологических, методических и предметных знаний в структуре данной компетенции.
профессиональная компетенция; студенты-филологи; рефлексивная технология; рефлексивный цикл Гиббса; TPACK; обучение английскому языку; подготовка учителей иностранного языка; методика развития компетенций.
Metadata source: the journal's OAI-PMH archive · Sindex does not store the full text; it links to the source.