«FarDU­ ilmiy xabarlari» 29-том 2-нөмір (2023)

SHAXSGA YO‘NALTIRILGAN TA’LIM ORQALI BO‘LAJAK TARBIYACHILAR IJODIY FAOLIYATINI RIVOJLANTIRISH TIZIMINI TAKOMILLASHTIRISH MUAMMOLARI

Raximova, Feruzaxon

Дереккөзден оқу

Аңдатпа

<p><em>Mazkur maqolada shaxsga yo‘naltirilgan ta’lim orqali bo‘lajak tarbiyaсhilar ijodiy faoliyatini shaklantirish va rivojlantirish tizimini takomillashtirish yo‘nalishidagi muammolarga bag‘ishlangan bo‘lib, MTT bo‘lajak tarbiyachilarining ijodiy faoliyatini rivojlantirish va takomillashtirish yo‘nalishida samaradorlikka erishishi uchun mazkur faoliyatining mazmuni va mohiyati hamda pedagogik jarayonlar subyektlarining ijodiy, aqliy va intellektual salohiyatini namoyon etishiga zaruriy shart-sharoitlar yaratishi zarurligini anglatishga yo‘naltirilgan.</em></p>

innovatsion ta’limpedagogik texnologiyamutaxassisshaxsga yo‘naltirilgan ta`limmetod.innovative educationpedagogical technologyspecialistperson-oriented educationmethod.

Метадеректер дереккөзі: журналдың OAI-PMH архиві · Sindex толық мәтінді сақтамайды, дереккөзге сілтеме береді.

Дәйексөз алу

APA 7 
Raximova, Feruzaxon (2023). SHAXSGA YO‘NALTIRILGAN TA’LIM ORQALI BO‘LAJAK TARBIYACHILAR IJODIY FAOLIYATINI RIVOJLANTIRISH TIZIMINI TAKOMILLASHTIRISH MUAMMOLARI. «FarDU­ ilmiy xabarlari», 29(2).
GOST R 7.0.5 
Raximova, Feruzaxon SHAXSGA YO‘NALTIRILGAN TA’LIM ORQALI BO‘LAJAK TARBIYACHILAR IJODIY FAOLIYATINI RIVOJLANTIRISH TIZIMINI TAKOMILLASHTIRISH MUAMMOLARI // «FarDU­ ilmiy xabarlari». 2023. Т. 29. № 2.
BibTeX 
@article{feruzaxon2023,
  author  = {Raximova, Feruzaxon},
  title   = {SHAXSGA YO‘NALTIRILGAN TA’LIM ORQALI BO‘LAJAK TARBIYACHILAR IJODIY FAOLIYATINI RIVOJLANTIRISH TIZIMINI TAKOMILLASHTIRISH MUAMMOLARI},
  journal = {«FarDU­ ilmiy xabarlari»},
  year    = {2023},
  volume  = {29},
  number  = {2}
}
RIS 
TY  - JOUR
AU  - Raximova, Feruzaxon
TI  - SHAXSGA YO‘NALTIRILGAN TA’LIM ORQALI BO‘LAJAK TARBIYACHILAR IJODIY FAOLIYATINI RIVOJLANTIRISH TIZIMINI TAKOMILLASHTIRISH MUAMMOLARI
JO  - «FarDU­ ilmiy xabarlari»
PY  - 2023
VL  - 29
IS  - 2
ER  -